323_MSP Comparto Scolastico di Trevano

Lugano/Canobbio/Porza

2022 - 2023

 

Committente
Sezione della Logistica

Collaboratori
Carlotta Sartorio, Ilenia Beni, Andrea Calzolaro

Specialisti
Architetto del paesaggio: De Molfetta & Strode Landscape Architects, Lugano
Mobilità: Francesco Allievi SA, Ascona
Energia della costruzione: IFEC ingegneria SA, Bellinzona

Visualizzazioni
Flooer

 

Il Masterplan è il risultato finale di un percorso e propone un nuovo equilibrio tra paesaggio e costruito rispondendo in modo propositivo ed efficace all’intreccio delle varie funzionalità richieste.

I concetti generali alla base del Masterplan proposto sono i seguenti:
COLLEGAMENTO AL PARCO FLUVIALE
Lungo il fiume Cassarate sono presenti una serie di spazi pubblici, percorsi pedonali e piste ciclabili. Il comparto è considerato come continuità di questo sistema e viene integrato nello stesso.
DUE COMPARTI, UNA SPINA DORSALE
Concentrazione degli edifici in due comparti che rispondono alla lettura del territorio, quello a sud relazionato alla città, quello a nord alla zona suburbana e alle colline retrostanti. I due comparti sono connessi da una spina pedonale, che li collega alla città a sud ed al parco fluviale verso nord. La fontana funge da perno ed integra nella composizione le case coloniche sull’altro lato della strada.
UN PARCO SENZA AUTO
Il parco senza auto concepito quale spazio di rigenerazione da vivere sia per gli utenti delle strutture scolastiche che per i cittadini.
LA NUOVA MOBILITÀ
La nuova mobilità favorisce quella lenta e promuove l’utilizzo del mezzo pubblico, inseriti in un sistema integrato in quello urbano e suburbano. I mezzi privati sono tenuti fuori dal comparto.
MANTENIMENTO E RIUSO
Viene proposto il mantenimento di due edifici del comparto sud, con l’idea che rinnovare (dove possibile) è meglio che demolire.
COSTRUIRE SUL COSTRUITO
Diminuzione della superficie edificata e pavimentata, maggior spazio verde per favorisce la biodiversità diminuendo l’impronta al suolo.
LA PRESENZA DELLA MEMORIA
Integrazione degli elementi storici in un percorso didattico che permette di leggere la storia del sito.